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Un écrit de Jean-Paul Bachand, psychologue

L’école actuelle n’est pas adaptée à poursuivre l’école à la maison

- Il n’y a pas de continuité entre l’école à la maison de 0 à 5 ans et l’école officielle.

- Aucun respect des acquis; rapidement on prend pour un manque de maîtrise de soi l’affirmation de soi, la confiance en soi. D’autant plus que l’enfant plus doué ou en avance sur les autres s’ennuie et, sans le vouloir, dans un tel setting, ennuie les autres, y compris les autorités.

- On sait que la maternelle prépare l’enfant à fonctionner dans des groupes plus grands. Or, les recherches en dynamique de groupes ont démontré qu’un groupe constitué de plus de 12 personnes se comporte comme une foule anonyme. L’apprentissage dans un groupe anonyme est contre-nature.

- Le système d’enseignement à des groupes «en rangées d’oignons», au lieu de l’enseignement individualisé, nous fait penser au «système de Taylor», qui est à l’origine des chaînes de montage d’automobiles. Ce qu’on a appelé le « taylorisme ».

- Les enfants élevés selon la pensée traditionnelle ont hâte d’aller à l’école. Beaucoup déchantent en cours de route; le taux de décrochage scolaire en témoigne. Mais les enfants éduqués dans le respect et la dignité de leur soif de savoir ne manifestent pas ce désir d’aller à l’école actuelle, ne le regrettent jamais et ne font quelque reproche que ce soit à leurs parents d’avoir agi ainsi; bien au contraire, ils leur sont reconnaissants de ce « cadeau » qui leur a été fait.

" Dieu est Chair ", page 17

D'autres écrits?

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